5.5 教材づくりへの応用：板書・資料注釈の実践

このページでできるようになること

• 教師が生徒に配布する教材をPencilで作成・注釈
• 板書内容をデジタル化し、全員に完璧配布
• 生徒が自主教材を作成し、学習深化・発表力向上

前提知識・準備するもの

• 全Pencil・ノートアプリスキル（5.1〜5.4完了）
• テンプレート活用経験
• 特になし

手順：やり方をステップで解説

■ 先生向け：デジタル板書教材作成

1. GoodNotes新規「板書テンプレート」：text左半分：問題文・グラフ（写真貼付） 右半分：解答欄（矢印・手書き解法）
2. 段階的作成：
   ①問題提示 → 生徒考えさせる
   ②解答手書き → 全員コピー
   ③解説メモ追加 → PDF配布
3. AirDrop一斉配布or共有フォルダ保存。

■ 生徒向け：自主教材作成
4. 教科書ページ写真 → GoodNotes貼付 → 設問自作：

写真[板書]
    ↓
Q1：この公式の意味は？
解答欄：______________

5. マインドマップ教材：単元概念図＋自作問題。

■ 発表用スライド作成
6. Keynoteアプリ＋Pencil：手書き図解挿入
7. Pagesレポート：図表＋手書き解説で完全オリジナル。

完成フロー：

板書写真 → トレース → 設問追加 → 
PDF出力 → AirDrop共有 → クラス教材化

補足・注意点

• レイヤー必須：下=写真、中=手書き、上=最終調整
• ファイル名統一：「クラス_教科_単元_作成者」
• 共同編集：共有ノートブックでリアルタイム添削

授業・学習での活用アイデア

• 先生にとって：全授業をデジタル板書化→欠席生徒補完、教材資産化
• 生徒にとって：グループで「模擬授業教材」作成→発表練習＋理解深化

よくある質問・つまずきポイント

Q：レイヤーが多すぎて重い
A：最終出力時はフラット化（共有→PDF）、不要レイヤー削除。

Q：生徒が追いつかない
A：段階配布（問題→解答→解説）を3分割。

Q：著作権的に教科書写真OK？
A：個人学習・クラス内共有は教育目的で問題なし。

Q：発表で緊張する
A：Pencil作成スライドなら「自分の言葉」で説明しやすく。

まとめと次のステップ

教材づくりの鉄則：「写真ベース→手書き解説→共同共有」。
受動学習から「作る学習」へシフトし、理解度・表現力が爆発的に向上。

第5章（Pencil応用編）完結です！

次に読むとよいページ：
→ 第6章 6.1 授業中の活用例（板書撮影・資料配布・クイズ活用）